8岁的孩子上课时无法集中注意力，成绩快速下降，唐女士带着孩子到医院求助。经检查后，孩子被诊断为焦虑症。
唐女士的儿子童童（化名）今年8岁，正在小学读二年级。最近两三个月，唐女士听老师反映说，孩子在学校上课时，总是注意力不集中。为了这个事情，老师专门与孩子交流了两次，但效果不是很好。
让唐女士着急的不止如此。原来性格很温和的孩子，最近经常与同班同学起冲突，有一次还把同学的头给打破了。为此，唐女士不得不到了同学家里道歉。
后来，童童就有些不太想去学校了。他经常在早晨起床后说自己恶心，肚子疼。唐女士带着童童去医院检查，也没查出什么问题。
儿童焦虑症是一种常见的情绪障碍，是一组以恐惧不安为主的情绪体验。可通过症状表现出来，如无指向性的恐惧、胆怯、心悸、口干、头痛、腹痛等。婴幼儿至青少年均可发生。
心理学专家、国家二级心理咨询师吴青芝介绍说，焦虑症的主要表现是焦虑情绪、不安行为和自主神经系统功能紊乱。不同年龄的患儿表现各异。幼儿表现为哭闹、烦躁；学龄前儿童可表现为不安、不愿离开父母、哭泣、辗转不宁，可伴食欲不振、、睡眠障碍及尿床等；学龄儿童则上课思想不集中、学习成绩下降、不愿与同学及老师交往，或由于焦虑、烦躁情绪与同学发生冲突，继而上学、离家出走等。自主神经系统功能紊乱以交感神经和副交感神经系统功能兴奋症状为主，如胸闷、心悸、呼吸急促、出汗、头痛、恶心、、腹痛、口干、四肢发冷、尿频、失眠、多梦等。
根据起病形式、临床特点和病程临床上可分为惊恐发作与广泛性焦虑症。惊恐发作为急性焦虑发作，发作时间短，表现为突然出现强烈的紧张、恐惧、烦躁不安，常伴有明显的自主神经系统功能紊乱。广泛性焦虑症为广泛持久性焦虑，焦虑程度较轻，但持续时间长，患儿上课紧张、怕被老师提问、怕成绩不好等，也有自主神经系统功能紊乱表现。
资料显示，幼儿焦虑症与先天因素和后天因素有密切关系。这类孩子往往有、自信不足、自尊较强的性格特点，容易紧张、多虑，家长也常有、多虑的表现，而且对孩子的教育方法不当。
有调查资料显示，大约15%的幼儿焦虑症患儿的父母和也患焦虑症，大约50%的焦虑症患儿的单卵双生者有类似的诊断。
经研究调查发现，如果父亲或母亲患有焦虑症，那么与他们生活在一起的孩子患上焦虑症的风险是正常家庭孩子的7倍。研究人员发现，患焦虑症的家长往往通过以下行为举止将焦虑症“传染”给孩子：对孩子过度、过度，在孩子面前经常流露出惊慌和害怕的表情等。家长对孩子过于苟求，不考虑这些要求是否超过了孩子智力发育水平，孩子慑于家长的权威，整天处于紧张状态，久而久之，也会导致过度焦虑反应。此外，对孩子过于溺爱、千依百顺，孩子不能正确地评估自己，当孩子走出家庭，在社会上或学校中碰到一些不顺心的事时，便容易患上幼儿焦虑症。
总结以往的咨询案例，吴青芝强调说，“儿童心理的超前教育和过多的压力刺激，是导致孩子焦虑症的主要因素”。
孩子学习任务过重，课外作业太多，娱乐及睡眠时间少，压抑了儿童好玩的天性，时间长了也会形成幼儿焦虑症。
吴青芝提示说，判定孩子是否有焦虑症倾向的关键在于：观察孩子是否在情绪、行为方面有与其他孩子明显不一样的地方，与他自己以前的情绪、行为有较大的出入；有与孩子的年龄特点很不相称的地方，或给孩子自身、父母、监护人等带来持续的、重复性的痛苦和麻烦。如果孩子有上述现象，父母就要向心理医生寻求帮助了。
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